自身氧化還原反應(yīng)，是指氧化劑和還原劑都是同一物質(zhì)的氧化還原反應(yīng)，反應(yīng)時物質(zhì)里的不同元素或相同元素間發(fā)生了電子轉(zhuǎn)移。歧化反應(yīng)，它指的是同一物質(zhì)的分子中同一價態(tài)的同一元素間發(fā)生的氧化還原反應(yīng)。同一價態(tài)的元

自身氧化還原反應(yīng)，是指氧化劑和還原劑都是同一物質(zhì)的氧化還原反應(yīng)，反應(yīng)時物質(zhì)里的不同元素或相同元素間發(fā)生了電子轉(zhuǎn)移。如：均屬自身氧化還原反應(yīng)。歧化反應(yīng)，它指的是同一物質(zhì)的分子中同一價態(tài)的同一元素間發(fā)生的

1、有 關(guān) 概 念定義：有電子轉(zhuǎn)移（得失或偏移）的反應(yīng)就叫做氧化還原反應(yīng)。判斷的依據(jù)：化合價是否有變化本質(zhì)：有電子轉(zhuǎn)移（得失或偏移）氧化劑：得到電子的反應(yīng)物氧化性：物質(zhì)得電子的性質(zhì)還原劑：失去電子的反應(yīng)物

教學目標知識目標使學生掌握用化合價升降法配平氧化還原反應(yīng)方程式。能力目標培養(yǎng)學生配平氧化還原反應(yīng)方程式的技能。情感目標通過對各種氧化還原反應(yīng)方程式的不同配平方法的介紹，對學生進行辯證思維的訓練。教學建

教材分析：氧化—還原反應(yīng)是日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中經(jīng)常遇到的一類重要的化學反應(yīng)。它貫穿中學化學學習的全過程，是學習中學化學的主線和關(guān)鍵之一。在已學的課程中，燃料的燃燒，金屬的冶煉等都涉及到氧化

一、教材特點（說教材）1.教材的地位和作用在中學階段的基本概念、基礎(chǔ)理論知識中，《氧化還原反應(yīng)》占有極其重要的地位，貫穿于中學化學教材的始終，是中學化學教學的重點和難點之一。在中學化學中要學習許多重要元

教學目標知識目標1．復(fù)習鞏固初中四種基本反應(yīng)類型以及從得氧、失氧角度劃分氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)，使學生進一步了解化學反應(yīng)的多種分類方法，并由此得出劃分的依據(jù)不同而有不同的使用范圍的結(jié)論。2．使學生理解、掌握

[教學目標]知識目標：通過化學反應(yīng)的分析，使學生能從化合價的變化，認識并建立氧化還原反應(yīng)的概念。通過實驗事實和思考，初步理解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子轉(zhuǎn)移。聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，初步了解氧化還原反應(yīng)對人類社