教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握實(shí)驗(yàn)室制HCl的反應(yīng)原理及配套裝置的選擇與安裝。理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路。能力目標(biāo)：通過反應(yīng)原理的選擇、收集裝置和尾氣處理裝置的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)思維的邏輯性、嚴(yán)密性和發(fā)散性。

重點(diǎn)（1）電離。（2）書寫常見的酸、堿、鹽的電離方程式。難點(diǎn)教會(huì)學(xué)生根據(jù)宏觀現(xiàn)象，進(jìn)行微觀本質(zhì)的分析方法和邏輯推理能力。課時(shí)安排2課時(shí)。教具準(zhǔn)備試驗(yàn)物質(zhì)導(dǎo)電性的裝置，干燥的氯化鈉固體，硝酸鉀固體，氫氧化

課題： 酸的通性 pH值（第一課時(shí)）重點(diǎn)難點(diǎn)： 酸的通性；常見金屬的化學(xué)活動(dòng)性順序的識(shí)記和應(yīng)用。教學(xué)方法：復(fù)習(xí)、歸納和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。教學(xué)用具、儀器：試管、滴管、鑷子、培養(yǎng)皿、投影儀。藥品：稀鹽酸、稀硫酸、氫氧

常見的堿 堿的通性第一課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)是重點(diǎn)，堿和非金屬氧化物反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫難點(diǎn)。教學(xué)方法： 實(shí)驗(yàn)探討法教學(xué)用品 儀器：試管、鑷子、表面皿、平底燒瓶、滴管、單孔塞、玻璃管。藥品：氫

教案示例常見的酸及其性質(zhì)（一）課前準(zhǔn)備準(zhǔn) 備 活 動(dòng)教 師學(xué) 生知識(shí)準(zhǔn)備查找相關(guān)科學(xué)家的探究過程；掌握各種常見的酸的性質(zhì)及用途通過各種途徑獲取關(guān)于生活中的酸及酸雨、酸性土壤的信息；閱讀課本資料準(zhǔn)備聯(lián)系生活

《酸的通性》實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探索教案設(shè)計(jì)一、“實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探索法”的實(shí)質(zhì)美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：“發(fā)現(xiàn)不限于人類未知的事物，確切地說，包括用自己頭腦親自獲得知識(shí)的一切方法�！薄耙粋�(gè)人要想使現(xiàn)有的知識(shí)成為自己的知識(shí)

復(fù)習(xí)是一個(gè)十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)課的深度、廣度和容量是新授課教學(xué)所難以達(dá)到的，它不僅僅是幫助學(xué)生整理知識(shí)、形成知識(shí)系統(tǒng)的過程，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提高實(shí)踐能力的好機(jī)會(huì)。以往的復(fù)習(xí)課，我很注重知

〖復(fù)習(xí)要點(diǎn)〗：掌握一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、理解兩種反應(yīng)條件、了解四種離子檢驗(yàn)、熟記憶六種物質(zhì)性質(zhì)。 1．酸、堿、鹽、氧化物之間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖 2．理解兩種反應(yīng)條件 復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：（1）從定以上分析：復(fù)分

探究目的進(jìn)一步深化氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的性質(zhì)及相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化關(guān)系的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和進(jìn)行科學(xué)探究的方法與實(shí)驗(yàn)探究的能力。激發(fā)學(xué)生開展科學(xué)探究和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。探究方法創(chuàng)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的背景與定位在學(xué)完酸和堿之后，學(xué)生已經(jīng)知道了石蕊、酚酞等指示劑能指示出溶液的酸堿性，但是對(duì)于溶液酸堿性的強(qiáng)弱程度還沒有認(rèn)識(shí)，石蕊、酚酞等指示劑能否指出溶液酸堿性的強(qiáng)弱程度也不清楚。而現(xiàn)在，

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課題第一課時(shí)是指示劑的教學(xué)，首先利用學(xué)生非常熟悉的二氧化碳能使紫色的石蕊試液變色的知識(shí)點(diǎn)為起點(diǎn)，導(dǎo)引出指示劑的概念，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。要求學(xué)生自己完成用普通花草自制指示劑的實(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能知道酸和堿溶液能和酸堿指示劑反應(yīng)；能自制酸堿指示劑，并設(shè)計(jì)和完成與之有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。2.過程與方法通過一些探究活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)科學(xué)探究的過程；學(xué)會(huì)運(yùn)用酸堿指示劑檢驗(yàn)酸溶液和堿溶液。

教學(xué)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性，了解其用途。②認(rèn)識(shí)氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，歸納堿相似化學(xué)性質(zhì)及其原因。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)。難點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備藥品：NaOH固體

教學(xué)目標(biāo)①了解酸的通性及原理，能書寫有關(guān)的化學(xué)方程式。②通過對(duì)酸和堿性物質(zhì)的梳理，學(xué)習(xí)歸納方法；感悟?qū)Ρ取⑼评砑袄碚撀?lián)系實(shí)際的方法。③體會(huì)化學(xué)與人類有密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，同時(shí)提高實(shí)驗(yàn)過程中的

教學(xué)目標(biāo)①初步了解什么是酸、堿、鹽；能完成簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)。②學(xué)習(xí)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息，運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。③增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的探究欲，發(fā)展善于合作、勤于思考的科學(xué)精神。重點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)①了解常見酸堿指示劑及其變色情況；了解幾種常見的酸；認(rèn)識(shí)濃硫酸的腐蝕性。②通過自主探究實(shí)驗(yàn)和擬人化的活動(dòng)展示，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能、分析能力及與他人交流合作能力。③使學(xué)生辯證地看待物質(zhì)的利弊，掌握其性

教學(xué)目標(biāo)①知道酸和堿溶液能和酸堿指示劑反應(yīng)；能自制酸堿指示劑，并設(shè)計(jì)和完成與之有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。②進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)科學(xué)探究的過程；學(xué)會(huì)運(yùn)用酸堿指示劑檢驗(yàn)酸溶液和堿溶液。③進(jìn)一步增強(qiáng)探究物質(zhì)的好奇心和求知欲。

各位評(píng)委老師你們好： 首先感謝區(qū)教研室給我提供展示的平臺(tái)，同時(shí)也希望在座的各位專家、評(píng)委、老師給我的課提出寶貴的意見。今天我要說課的內(nèi)容是如何識(shí)別酸和堿。下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)方

我們學(xué)習(xí)了堿與酸性氧化物反應(yīng)時(shí)，做CO2與NaOH溶液反應(yīng)，是看不到現(xiàn)象的。為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，可采用以下方法來實(shí)驗(yàn)。 1.將充滿CO2的試管倒放在水中，將另一支充滿CO2的試管倒扣在NaOH溶液中，過一段時(shí)間，將觀察到

【設(shè)計(jì)理念】1.理論聯(lián)系實(shí)際，梳理知識(shí)要點(diǎn)的同時(shí)，重點(diǎn)突出生活應(yīng)用。2.教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，為學(xué)生創(chuàng)造問題情境，啟發(fā)學(xué)生思考，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力。 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.了解幾種常見酸和堿的物理性質(zhì)和化學(xué)性

復(fù)習(xí)是一個(gè)十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)課的深度、廣度和容量是新授課教學(xué)所難以達(dá)到的，它不僅僅是幫助學(xué)生整理知識(shí)、形成知識(shí)系統(tǒng)的過程，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提高實(shí)踐能力的好機(jī)會(huì)。以往的復(fù)習(xí)課，我很注重知

教學(xué)目標(biāo)①初步了解什么是酸、堿、鹽；能完成簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)。②學(xué)習(xí)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息，運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。③增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的探究欲，發(fā)展善于合作、勤于思考的科學(xué)精神。重點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)①知道酸和堿溶液能和酸堿指示劑反應(yīng)；能自制酸堿指示劑，并設(shè)計(jì)和完成與之有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。②進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)科學(xué)探究的過程；學(xué)會(huì)運(yùn)用酸堿指示劑檢驗(yàn)酸溶液和堿溶液。③進(jìn)一步增強(qiáng)探究物質(zhì)的好奇心和求知欲。

教學(xué)目標(biāo) ����①了解酸的通性及原理，能書寫有關(guān)的化學(xué)方程式。 ����②通過對(duì)酸和堿性物質(zhì)的梳理，學(xué)習(xí)歸納方法；感悟?qū)Ρ取⑼评砑袄碚撀?lián)系實(shí)際的方法。 ����③體會(huì)化學(xué)與人類有密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，同時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ����①了解常見酸堿指示劑及其變色情況；了解幾種常見的酸；認(rèn)識(shí)濃硫酸的腐蝕性。 ����②通過自主探究實(shí)驗(yàn)和擬人化的活動(dòng)展示，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能、分析能力及與他人交流合作能力。 ����③使學(xué)生辯證地看待物質(zhì)

初三化學(xué)第七章（應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽）檢測(cè)題相對(duì)原子質(zhì)量：Fe-56 Mg-24 H-1 O-16 C-12 N-14 Na-23 Cl-35.5 Cu-64Zn-65 Hg-201 S-32 Ba-137一、選擇題（每題只有1個(gè)符合要求的答案。2分×20=40分）1、