教學(xué)目標知識目標知道原子的核外電子是分層排布的；了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的涵義；了解離子的概念及其與原子的區(qū)別和聯(lián)系；常識性介紹離子化合物和共價化合物。能力目標通過對核外電子運動狀態(tài)的想象和描述以及原子和離

教學(xué)目標知識目標：1．學(xué)生認識分子的真實存在及分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子；2．了解分子的概念和基本性質(zhì)；3．學(xué)會用分子的觀點來區(qū)別物理變化和化學(xué)變化；4．理解純凈物和混合物的概念并會判斷典型的純凈物和混合物

教學(xué)目標知識目標：1．能用分子、原子觀點分析化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)；2．了解原子和分子的相似點、相異點和相互關(guān)系。3．了解原子概念及基本性質(zhì)；4．解原子的組成，了解核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系；5．了解原子的實

【教學(xué)目標】1.認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。2.認識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子。3.培養(yǎng)抽象思維能力、想象力和分析、推理能力�！窘虒W(xué)重點】建立分子和原子概念，并

一、教學(xué)設(shè)計思路：學(xué)生對物質(zhì)的認識是從看得見，摸得著的宏觀物質(zhì)開始的。在第一、二單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對身邊的物質(zhì)及其變化，有了一定的認識。他們會以燃燒、分解、化合、擴散、蒸發(fā)、溶解、熱脹冷縮等化學(xué)、物理

分子、原子這些肉眼看不到，手摸不著的微觀粒子對初學(xué)化學(xué)的初中學(xué)生來說的確有些抽象、難明。學(xué)生學(xué)起來往往感到難于理解，難于掌握，難于應(yīng)用。如何讓學(xué)生在腦子里建立分子、原子的概念，如何使學(xué)生掌握好分子、

【教學(xué)目標】1.認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。2.認識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子。3.培養(yǎng)抽象思維能力、想象力和分析、推理能力�！窘虒W(xué)重點】建立分子和原子概念，并

一、教材分析1.教材的地位和作用本節(jié)課的內(nèi)容是繼前面兩個單元學(xué)習(xí)某些物質(zhì)的性質(zhì)和變化后，從宏觀的物質(zhì)世界跨進微觀的物質(zhì)世界的第一課，對于學(xué)生認識宏觀物質(zhì)的微觀組成具有重要的作用。同時，為進一步學(xué)習(xí)第四單

【探究活動一】 構(gòu)成物質(zhì)的分子會不會運動？1. 用小燒杯取約40 mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色�，F(xiàn)象： 。2. 如圖1所示，取上述溶液置

一、教學(xué)設(shè)計思路分子和原子是初中學(xué)生初次接觸到的微小的粒子，在此之前只有一些微觀現(xiàn)象的感性認識，沒有任何理性的認識。我在教學(xué)過程中依據(jù)新課程標準，結(jié)合教科書上的例子，采取多種教學(xué)手段來組織教學(xué)。如演示

遭遇問題，調(diào)整好狀態(tài)應(yīng)對吧！例：如右圖所示，上瓶盛的是空氣，下瓶盛的是紅棕色的二氧化氮氣體。當(dāng)抽去玻璃片后，會觀察到紅棕色氣體逐漸擴散到上瓶，同時下瓶顏色逐漸 ，最后，上下兩瓶顏色 。此現(xiàn)