學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分感受作者所描寫(xiě)的境界，激發(fā)學(xué)生類(lèi)似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來(lái)抒發(fā)情感的方法掌握本課個(gè)生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句案第一課時(shí)導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪青松迎客，寒梅報(bào)春多姿多彩的

學(xué)習(xí)目標(biāo)、正確流利、有感情地朗讀課文、整體感知課文，想象文中的情境，揣摩作者的寫(xiě)作意圖、學(xué)習(xí)本文栩栩如生的景物描寫(xiě)，透過(guò)語(yǔ)言文字，感悟作者充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)面重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文整體感知課文，想象文中的情境，揣摩作者的寫(xiě)作意圖、難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文栩栩如生的景物描寫(xiě)，透過(guò)語(yǔ)言文字，感悟作者充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)面

學(xué)習(xí)目標(biāo)、會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，正確讀寫(xiě)清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂(lè)道、別有深意等詞語(yǔ)、有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分、感受作者所描寫(xiě)的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)感情的方法重點(diǎn)難點(diǎn)本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)一是通過(guò)感受

設(shè)計(jì)理念高年級(jí)的閱讀教學(xué)，要注重揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法同時(shí)，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，所以，以上目標(biāo)的達(dá)成，要依靠學(xué)生的朗讀實(shí)踐，在讀中入情入境，在讀中體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，正確讀寫(xiě)清爽、吟誦、唱和、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望

教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，了解作者所訪(fǎng)之友抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思展開(kāi)想像，感受作者的心境，體會(huì)作者所表達(dá)的感情熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活教學(xué)重點(diǎn)感知內(nèi)容，理清思路，反復(fù)誦讀，體會(huì)作者的感情課前準(zhǔn)備這是一篇略讀課文，可以讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)本文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，通過(guò)朗讀來(lái)理解文章內(nèi)容，體會(huì)作

課題山中訪(fǎng)友教學(xué)設(shè)計(jì)作者及工作單位德安二中鄧京生教材分析語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們確立了現(xiàn)代閱讀理念，閱讀教學(xué)是學(xué)生，教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程，這種對(duì)話(huà)和交流是雙向的、互動(dòng)的、互為依存條件的，閱讀成為思維碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程，是主體與主體之間的關(guān)系學(xué)情分析在閱讀目標(biāo)中，第一個(gè)要關(guān)注的是閱讀中積極健康的情感，態(tài)度和

教學(xué)設(shè)想山中訪(fǎng)友是一篇構(gòu)思新奇，富有想象力，充滿(mǎn)童心和好奇心的散文作者帶著滿(mǎn)懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪(fǎng)山中的眾朋友古橋，樹(shù)林，山泉經(jīng)過(guò)作者動(dòng)情的敘述，這些自然界的朋友們也仿佛走到了每一位讀者的心中，使讀者頓生身臨其境之感正當(dāng)在與朋友們互訴心聲之中，作者營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的童話(huà)世界，真切表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情所

學(xué)習(xí)要點(diǎn)、有感情的朗讀課文，了解作者所訪(fǎng)之友及其特點(diǎn)、學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景的技巧，感受其中蘊(yùn)涵的情感、對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文主義教育學(xué)習(xí)重點(diǎn)整體感知文章內(nèi)容，感受作者心境，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情教學(xué)過(guò)程一、每課一測(cè)朗潤(rùn)倔強(qiáng)強(qiáng)調(diào)讀音醞釀澄清水藻嬉戲慈善狹窄響晴濟(jì)南的冬天作者舒慶春二、導(dǎo)入新課在黑板上寫(xiě)下題目閱讀標(biāo)題，揣測(cè)文章

教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，正確讀寫(xiě)清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂(lè)道、別有深意等詞語(yǔ)有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分感受作者所描寫(xiě)的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象等手法來(lái)表達(dá)感情的方法教學(xué)重點(diǎn)是感受作者對(duì)山里的朋友那份深

設(shè)計(jì)思路通過(guò)反復(fù)朗讀，感知課文內(nèi)容，整體把握整篇文章朗讀時(shí)，結(jié)合多媒體創(chuàng)制情境氛圍，使學(xué)生如臨其境，在情境中體驗(yàn)從文眼課題山中訪(fǎng)友展開(kāi)，結(jié)合課后的思考練習(xí)題，鏈接起導(dǎo)讀本文的線(xiàn)索作者在山中拜訪(fǎng)了哪些朋友從哪些描寫(xiě)中可以看出我和山里的朋友有著深厚的感情逐一品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，揣摩欣賞文章精彩的句段、詞語(yǔ)帶領(lǐng)學(xué)生走

教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，了解作者所訪(fǎng)之友抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思，體會(huì)作者所表達(dá)的感情、過(guò)程與方法通過(guò)反復(fù)誦讀，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力展開(kāi)想象，感受作者的心境、情感、態(tài)度與價(jià)值觀親近大自然、熱愛(ài)大自然、并用心去感悟大自然教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、重點(diǎn)反復(fù)誦讀，體會(huì)作者的感情、難點(diǎn)理

學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，正確讀寫(xiě)清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂(lè)道、別有深意等詞語(yǔ)有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分感受作者所描寫(xiě)的境界，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)感情的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理清思路，

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題創(chuàng)設(shè)情境瞧，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪青松迎客，寒梅報(bào)春這大自然多姿多彩，有聲有色，有情有意學(xué)習(xí)第一組課文我們將投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受揭示課題今天，我們跟隨一位作家，走進(jìn)山林，去拜訪(fǎng)他的朋友請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀課題讀課題，想一想，猜一猜作者拜訪(fǎng)

編寫(xiě)者第教時(shí)教學(xué)內(nèi)容山中訪(fǎng)友設(shè)計(jì)理念高年級(jí)的閱讀教學(xué)，要注重揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法同時(shí)，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，所以，以上目標(biāo)的達(dá)成，要依靠學(xué)生的朗讀實(shí)踐，在讀中入情入境，在讀中體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，會(huì)正確讀寫(xiě)清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、

山中訪(fǎng)友教學(xué)設(shè)計(jì)七教學(xué)設(shè)想山中訪(fǎng)友是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿(mǎn)童心和好奇心的散文作者帶著滿(mǎn)懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪(fǎng)山中的眾朋友古橋、樹(shù)林、山泉經(jīng)過(guò)作者動(dòng)情的敘述，這些自然界的朋友們也仿佛走到了每一位讀者的心中，使讀者頓生身臨其境之感正是在與朋友們互訴心聲之中，作者營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的童話(huà)世界，真切表達(dá)了對(duì)

教學(xué)目標(biāo)、會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，正確讀寫(xiě)清爽、唱和、津津樂(lè)道、陡峭、蘊(yùn)含、凝望、別有深意等詞語(yǔ)、誦讀課文，感受作者與自然景物友的關(guān)系，感受作者熱愛(ài)自然、親近自然的真摯情感、學(xué)習(xí)作者用比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)感情的方法、從誦讀中感受散文的特點(diǎn)教什么、字詞基礎(chǔ)、從誦讀中學(xué)會(huì)與文本對(duì)話(huà)的方法、于誦讀感悟中總結(jié)散文的特點(diǎn)和表

設(shè)計(jì)理念本文語(yǔ)言不但優(yōu)美，而且富有特色針對(duì)本文特點(diǎn)，在教學(xué)中，重點(diǎn)以誦讀積累為主，在誦讀中感悟作者對(duì)大自然以及生活的熱愛(ài)之情另外，本文在表達(dá)方面特點(diǎn)突出，因此要以本為為載體，做到讀寫(xiě)結(jié)合，領(lǐng)悟并掌握文章的表達(dá)方法教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，正確讀寫(xiě)清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重

教學(xué)目標(biāo)、正確讀寫(xiě)邀俯等個(gè)生字和清爽吟誦等個(gè)詞語(yǔ)、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分、感受作者所描寫(xiě)的物我兩忘之境，激發(fā)類(lèi)似體驗(yàn)，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)自己獨(dú)特感受的方法、品味如詩(shī)如畫(huà)的語(yǔ)言，通過(guò)摘錄、背誦、練筆等形式豐富語(yǔ)言積累重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)感受作者對(duì)山里的朋友那份深厚

教學(xué)目標(biāo)有感情朗讀課文、背誦自己喜歡的部分掌握個(gè)生字，正確讀寫(xiě)個(gè)詞語(yǔ)感受美景，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人、排比、聯(lián)想等修辭手法表達(dá)感情教學(xué)準(zhǔn)備制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件或用小黑板抄課文重點(diǎn)句子，抄生字詞錄音機(jī)和課文錄音帶教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入大家好暑假有沒(méi)有到什么風(fēng)景名勝去旅游啊或者到了遠(yuǎn)方的親戚朋友家

學(xué)習(xí)目標(biāo)、理解、積累湛藍(lán)、清澈、唱和、德高望重、津津樂(lè)道等等詞語(yǔ)的意思及課文重點(diǎn)句子的含義、通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作，鑒賞本文新奇豐富的想像美、全力以赴，激情參與，體味作者所表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)健康高尚的審美情操使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注及編寫(xiě)文段序號(hào)、通過(guò)獨(dú)立思考、深情

一、導(dǎo)入播放輕音樂(lè)月光，師有感情地導(dǎo)入日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪多姿多彩的大自然是我們?nèi)祟?lèi)好心情的家園我們非常地幸運(yùn)，生活在一個(gè)群山環(huán)抱的小鎮(zhèn)里這里有藍(lán)藍(lán)的天高高的山清清的水還有淳樸的人今天，我們就跟隨作家李漢榮，到大山深處去拜訪(fǎng)好朋友你從山中訪(fǎng)友這個(gè)標(biāo)題中讀到了哪些信息分鐘地點(diǎn)、事件、作者對(duì)朋友的

教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生品味美的語(yǔ)言，領(lǐng)略美的景色，體會(huì)美的情感學(xué)會(huì)欣賞美，創(chuàng)造美引領(lǐng)學(xué)生親近大自然，熱愛(ài)大自然教學(xué)重點(diǎn)變換人稱(chēng)的寫(xiě)法擬人、比喻之美豐富、新奇的想像教法學(xué)法朗讀評(píng)議練習(xí)教學(xué)程序一、猜讀激趣山中訪(fǎng)友訪(fǎng)什么樣的朋友為何訪(fǎng)友二、整體感知作者帶著滿(mǎn)懷的好心情，哼著小曲，踏著幽徑，進(jìn)入山中依次訪(fǎng)問(wèn)了哪些朋友怎么稱(chēng)

三維教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)目標(biāo)有感情地朗讀課文，把握文章所表達(dá)的思想感情，能力目標(biāo)鑒賞文章新奇豐富的想象美，學(xué)習(xí)栩栩如生的景物描寫(xiě)，德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然，并能從中悟出生活哲理教學(xué)思路教材第三單元向我們展示了一幅色彩斑斕的自然風(fēng)景畫(huà)，這里有美的景物，美的情感，美的語(yǔ)言課文山中訪(fǎng)友

教學(xué)預(yù)想讀思結(jié)合，讀提出不同要求，用思來(lái)層層遞進(jìn)的理解課文實(shí)施過(guò)程導(dǎo)入今天我們將要學(xué)習(xí)的是李漢榮的一篇很別致的散文山中訪(fǎng)友，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，作家將要拜訪(fǎng)的朋友是什么人呢讓我們走進(jìn)這篇?jiǎng)e致的寫(xiě)景美文吧活動(dòng)一靜靜地默讀默讀要求不出聲，靜靜地沉浸在作者所描繪的大自然中，走到作者的心里，并隨手用筆勾畫(huà)出作者拜訪(fǎng)的朋友是

文章內(nèi)容簡(jiǎn)析山中訪(fǎng)友是六年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇文章是一篇文質(zhì)兼美、構(gòu)思新奇、富有想象力、生動(dòng)展現(xiàn)大自然美景的散文本單元主要內(nèi)容為感受自然，學(xué)生要通過(guò)四篇文章的學(xué)習(xí)，感受作者描繪的自然美景，感受人與自然親密和諧的關(guān)系，從而產(chǎn)生熱愛(ài)自然的情感本文作者帶著滿(mǎn)懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪(fǎng)山中的眾朋友古橋、樹(shù)林、山泉經(jīng)過(guò)

引言與背景積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，滲透人文精神和美的教育，這是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神在上課前，我了解到班級(jí)學(xué)生與大自然接觸少，而且由于生活經(jīng)驗(yàn)與視野所限，對(duì)寫(xiě)景類(lèi)的文章，學(xué)生大多不能有較深的感知、體驗(yàn)再者由于現(xiàn)在的學(xué)生去春游、秋游的機(jī)會(huì)幾乎為零，所以要初一學(xué)生感知、理解并體會(huì)山中

【設(shè)計(jì)理念】高年級(jí)的閱讀教學(xué)，要注重“揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法�！蓖瑫r(shí)，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，所以，以上目標(biāo)的達(dá)成，要依靠學(xué)生的朗讀實(shí)踐，在讀中入情入境

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。２、感受作者所描寫(xiě)的境界，激發(fā)學(xué)生類(lèi)似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感。３、學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來(lái)抒

【課前準(zhǔn)備】１、古橋的圖片。２、錄有風(fēng)聲、雨聲、鳥(niǎo)叫聲、溪流聲等聲響的磁帶或光碟�！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)懸念，揭示課題１、同學(xué)們平時(shí)都有哪些朋友？會(huì)去探訪(fǎng)你的好朋友嗎？ ２、今天我們一起來(lái)學(xué)一篇跟

【設(shè)計(jì)理念】高年級(jí)的閱讀教學(xué)，要注重“揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。”同時(shí)，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，所以，以上目標(biāo)的達(dá)成，要依靠學(xué)生的朗讀實(shí)踐，在讀中入情入境

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。２、感受作者所描寫(xiě)的境界，激發(fā)學(xué)生類(lèi)似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感。３、學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來(lái)抒

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。２、感受作者所描寫(xiě)的境界，激發(fā)學(xué)生類(lèi)似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感。３、學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來(lái)抒

各位評(píng)委、各位老師：上午好！帶著滿(mǎn)懷的好心情，跟孩子們一起到山中訪(fǎng)友，４０分鐘眨眼而過(guò)，同樣我也希望給各位老師帶來(lái)好心情�，F(xiàn)在，我談?wù)勛约旱囊恍┫敕�，反思一下，這節(jié)課是否達(dá)到了簡(jiǎn)單、有效。首先是目標(biāo)的

【教學(xué)思路】《山中訪(fǎng)友》是一篇極具情趣，頗有童話(huà)色彩的寫(xiě)景散文。根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理特點(diǎn)，教讀本課時(shí)，先創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生領(lǐng)略課文詩(shī)化的意境，初步感受作者的情感；接著引導(dǎo)學(xué)生與文本交流，通過(guò)

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)目標(biāo)：⑴理解、積累好詞好句。⑵有感情地誦讀課文，把握作者把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪(fǎng)友”傳達(dá)的思想感情。２、能力目標(biāo)：⑴文栩栩如生的景物描寫(xiě)，透過(guò)語(yǔ)言文字，感悟課文充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)面。⑵

【教學(xué)要求】１、引導(dǎo)學(xué)生品味美的語(yǔ)言，領(lǐng)略美的景色，體會(huì)美的情感，學(xué)會(huì)欣賞美，創(chuàng)造美。２、引領(lǐng)學(xué)生親近大自然，熱愛(ài)大自然�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、變換人稱(chēng)的寫(xiě)法。２、擬人、比喻之美。３、豐富、新奇的想像�！窘�

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，了解作者所訪(fǎng)之“友”。２、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思。３、展開(kāi)想象，感受作者的心境，體悟作者所表達(dá)的感情�！镜掠�目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)

【設(shè)計(jì)依據(jù)與教學(xué)目標(biāo)】《山中訪(fǎng)友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想像力、充滿(mǎn)童心和好奇心的散文。作者“帶著滿(mǎn)懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪(fǎng)“山中的眾朋友”，與“朋友們”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的童話(huà)世界，表達(dá)

【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)生字，正確讀寫(xiě)“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂(lè)道、別有深意”等詞語(yǔ)。２、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。３、感受作者所

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課８?jìng)�(gè)生字，正確讀寫(xiě)有關(guān)的詞語(yǔ)。２、有感情地朗讀，背誦自己喜歡的部分。３、感受作者所描寫(xiě)的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好感情。４、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用的比喻、擬人、排比、想象來(lái)表

一、導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知作者去山中拜訪(fǎng)的朋友到底是誰(shuí)呢？三、古橋拜訪(fǎng)，朗讀體會(huì)１、下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪(fǎng)他的第一位老朋友。請(qǐng)同學(xué)們一起讀課文第３自然段。一進(jìn)山，一眼就看到這座古橋，

一、導(dǎo)人新課二、初讀課文，整體感知作者去山中拜訪(fǎng)的朋友到底是誰(shuí)呢？三、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞四、拜訪(fǎng)古橋，朗讀體驗(yàn)看到這座古橋，作者聯(lián)想到了什么？結(jié)合理解“德高望重”，體會(huì)古橋默默無(wú)聞、任勞任怨為大家服務(wù)

【教學(xué)目標(biāo)】１、掌握本課８?jìng)�(gè)生字，理解新詞的意思。２、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。３、感受作者所描寫(xiě)的境界，激發(fā)學(xué)生類(lèi)似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感。４、學(xué)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。２、感受作者所描寫(xiě)的境界，激發(fā)學(xué)生類(lèi)似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感。３、學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來(lái)抒