設(shè)計(jì)意圖古詩(shī)靜夜思是小學(xué)一年語(yǔ)文中的一首古詩(shī)，是唐代詩(shī)人李白的一首膾炙人口的佳作同學(xué)們對(duì)這首古詩(shī)都非常的熟悉，也十分適合少年兒童歌唱，會(huì)受到孩子們的喜愛(ài)教學(xué)目標(biāo)、用聽(tīng)唱的方法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，逐步體驗(yàn)并理解詩(shī)歌的意境、在演唱中養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣和識(shí)譜視唱能力，并最終使學(xué)生能夠獨(dú)立吟唱古詩(shī)詞、能用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，養(yǎng)

教學(xué)總目標(biāo)、有感情的朗讀全詩(shī)并背誦、學(xué)會(huì)四個(gè)生字目、耳、頭、米，會(huì)認(rèn)靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉(xiāng)十個(gè)二類字、會(huì)觀察夜晚的星空，把看到的說(shuō)給別人聽(tīng)、積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句學(xué)情分析現(xiàn)今的家長(zhǎng)對(duì)孩子的早期教育是比較重視的，大部分學(xué)生在入學(xué)前的幼兒教育或是家庭教育中，已經(jīng)學(xué)會(huì)背誦多首古詩(shī)，其中又?jǐn)?shù)靜夜思最

教材分析這是本冊(cè)教材中第二次出現(xiàn)古詩(shī)該詩(shī)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)背景圖是詩(shī)句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩(shī)，進(jìn)入詩(shī)句描繪的情境學(xué)生特點(diǎn)靜夜思是首家喻戶曉的古詩(shī)，學(xué)齡前的兒童就應(yīng)該有所接觸，可是字音咬不準(zhǔn)他們對(duì)月亮很感興趣，卻不知道對(duì)月思人的情懷教師要立足于他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們讀準(zhǔn)字音，讀中悟情在識(shí)字

一、教材分析靜夜思語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情如霜的月光就好似一只看不見(jiàn)的手，無(wú)聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬(wàn)里，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的思念背景圖是詩(shī)句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩(shī)，進(jìn)入詩(shī)句所描寫的意境學(xué)習(xí)古詩(shī)，重在吟誦教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)

一談話引入、出示課題同學(xué)們，上一年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)三首古詩(shī)，你們還記得嗎能背給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎請(qǐng)三位同學(xué)背今天我們要學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)，題目是靜夜思板書課題，作者是唐朝著名詩(shī)人李白二初讀課文，掃清障礙借助拼音自讀課文，要讀準(zhǔn)字音認(rèn)讀生字卡片，掃清字音障礙再讀課文，質(zhì)疑三講讀古詩(shī)，理解詩(shī)中的詞語(yǔ)和全詩(shī)的意思理解

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫生字頭，認(rèn)識(shí)新偏旁攵、正確、有感情地朗讀、背誦這首古詩(shī)、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)讀生字，寫生字、朗讀、背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情教學(xué)準(zhǔn)備課件星星字卡教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣小朋友們

靜夜思是唐朝著名詩(shī)人李白的詩(shī)全詩(shī)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的思念課文的背景圖是詩(shī)句內(nèi)容的形象反映，生動(dòng)地再現(xiàn)了詩(shī)歌所描繪的意境，是引領(lǐng)學(xué)生理解古詩(shī)，深情吟誦的教學(xué)媒介教學(xué)理念本課是一首古詩(shī)的教學(xué)，對(duì)于古詩(shī)學(xué)生非常喜歡誦讀，很多孩子在兩三歲就開(kāi)始背誦古詩(shī)，根據(jù)課前對(duì)學(xué)生情況的了解，本課這首

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字，會(huì)寫目、耳、頭、米其中的一個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁反文旁、感受詩(shī)歌所描繪的意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情、朗讀、背誦古詩(shī)教學(xué)重、難點(diǎn)朗讀、背誦古詩(shī)和認(rèn)字教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板、生字卡片、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空，歌曲靜夜思課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備一、導(dǎo)入、板書夜，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字你是怎么認(rèn)識(shí)的看拼音

教學(xué)要求認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)了解古詩(shī)的大概內(nèi)容，在讀中體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的意境及作者的思鄉(xiāng)之情鼓勵(lì)學(xué)生背誦古詩(shī)，繼承和國(guó)優(yōu)良的文化傳統(tǒng)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字讀中體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的意境課時(shí)劃分課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字正確、流利地朗讀古詩(shī)，在讀中體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的意境及作者的思鄉(xiāng)之情重點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫生字頭，認(rèn)識(shí)新偏旁攵初步感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，誦讀時(shí)能做到正確、有感情激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，積極主動(dòng)地誦讀古詩(shī)文教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入師小朋友，你們看這是什么課件出示一輪皎潔的明月，學(xué)生興趣盎然，發(fā)言踴躍同學(xué)們，從古至今，許多詩(shī)人、作家和你們一

靜夜思自學(xué)內(nèi)容小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)教科書導(dǎo)學(xué)提綱、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫目、耳、頭、米、光、床個(gè)生字借助拼音，有感情的朗讀課文、通過(guò)讀感受這首詩(shī)的意境，體會(huì)作者的是想感情、了解詩(shī)人李白、了解靜夜思、舉頭、思的意思、學(xué)習(xí)有感情的讀詩(shī)、一邊讀一邊想象詩(shī)歌畫面、互相交流，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)霜學(xué)著用動(dòng)作表示低頭舉頭的意思，和同學(xué)

教學(xué)過(guò)程一談話引入、出示課題同學(xué)們，上一年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)三首古詩(shī)，你們還記得嗎能背給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎請(qǐng)三位同學(xué)背今天我們要學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)，題目是靜夜思板書課題，作者是唐朝著名詩(shī)人李白二初讀課文，掃清障礙借助拼音自讀課文，要讀準(zhǔn)字音認(rèn)讀生字卡片，掃清字音障礙再讀課文，質(zhì)疑三講讀古詩(shī)，理解詩(shī)中的詞語(yǔ)和全詩(shī)的

總電一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字，會(huì)寫目、耳、頭、米四個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁、朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)通過(guò)看圖和誦讀，了解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情、把自己看到的夜空說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，培養(yǎng)觀察與說(shuō)話的能力二、教學(xué)重點(diǎn)朗讀古詩(shī)和認(rèn)字三、教學(xué)難點(diǎn)背誦古詩(shī)四、教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小黑板、頭飾、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空五、課時(shí)安排課時(shí)六、

教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課是一首古詩(shī)的教學(xué)，對(duì)于古詩(shī)學(xué)生非常喜歡誦讀，很多孩子在兩三歲就開(kāi)始背誦古詩(shī)，根據(jù)課前對(duì)學(xué)生情況的了解，本課這首靜夜思，所有的孩子都已經(jīng)能夠背誦所以我把本課的著眼點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)讀古詩(shī)中的生字和對(duì)古詩(shī)的感受上，并且讓學(xué)生接受古詩(shī)文化的熏陶，喜歡古詩(shī)，了解詩(shī)人，熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化讓孩子們對(duì)古詩(shī)由小時(shí)候

靜夜思課前透視靜夜思是唐代著名詩(shī)人李白的作品，他的詩(shī)想象豐富，風(fēng)格飄逸豪放靜夜思寫的是游子月夜思鄉(xiāng)之情作者以一個(gè)游子的身份神馳萬(wàn)里，從疑到舉頭，從舉頭到低頭，形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的心理活動(dòng)過(guò)程，一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前，表達(dá)了游子強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情感這首詩(shī)語(yǔ)言凝煉，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，容易引起讀者的共鳴這

具體教學(xué)過(guò)程如下一、釋題，了解學(xué)情學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程應(yīng)根據(jù)身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神所以，在導(dǎo)入詩(shī)題后，我首先了解學(xué)情小朋友們，聽(tīng)過(guò)這首古詩(shī)嗎大部分學(xué)生聽(tīng)過(guò)對(duì)這首古詩(shī)你有哪些了解呢學(xué)生有的知道作者、有的會(huì)讀、有的已經(jīng)會(huì)背正是在這種

教學(xué)目標(biāo)理解詩(shī)的意思，能用自己的話把詩(shī)的大意說(shuō)出來(lái)學(xué)會(huì)個(gè)生字，理解詩(shī)中的詞語(yǔ)背誦并默寫這首古詩(shī)教學(xué)重難點(diǎn)理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者思鄉(xiāng)的感情教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一談話引入、出示課題同學(xué)們，上一年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)三首古詩(shī)，你們還記得嗎能背給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎請(qǐng)三位同學(xué)背今天我們要學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)

學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)思、床、明、低、鄉(xiāng)五個(gè)生字有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)再誦讀過(guò)程中了解古詩(shī)的意思，感受詩(shī)人思念的心情教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)生字，有感情地朗讀古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情，有感情地朗讀古詩(shī)教學(xué)過(guò)程一、看圖，導(dǎo)入新課看圖，圖上畫了什么你想到了什么師生交流畫上的這位詩(shī)人就是唐代的著名詩(shī)人李白，他看著圓圓的月亮，

教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)靜夜等個(gè)生字，會(huì)寫目耳等個(gè)生字朗讀古詩(shī)，并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思課前準(zhǔn)備板書課件床前明月光，夜疑是地上霜靜思舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)設(shè)計(jì)思路從背古詩(shī)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)中，從初讀理解誦讀唱讀，使古詩(shī)教學(xué)充滿韻味教學(xué)時(shí)間課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入師會(huì)背這首詩(shī)的請(qǐng)舉手背給老師聽(tīng)聽(tīng)生背知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解首古詩(shī)的意思，體會(huì)作者思念故鄉(xiāng)的情感。 ２、學(xué)會(huì)生字２個(gè)，詞語(yǔ)２個(gè)。 ３、能解釋詩(shī)句中字、詞的意思 ４、能有感情地朗讀、了解李白、學(xué)習(xí)、背誦和默寫《靜夜思》。 ５、會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)《靜夜思》的意思。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讀懂詩(shī)句，理解詩(shī)人在

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)５個(gè)生字，理解詩(shī)中的詞語(yǔ)。２、理解詩(shī)的意思，能用自己的話把詩(shī)的大意說(shuō)出來(lái)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。３、有感情地吟誦并背誦這首詩(shī)�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、理解詩(shī)句的意思。２、字理識(shí)記 5 個(gè)生字�！�

【課前透視】《靜夜思》是唐代著名詩(shī)人李白的作品，他的詩(shī)想象豐富，風(fēng)格飄逸豪放�！鹅o夜思》寫的是游子月夜思鄉(xiāng)之情。作者以一個(gè)游子的身份神馳萬(wàn)里，從“疑”到“舉頭”，從“舉頭”到“低頭”，形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的心理活動(dòng)過(guò)程，一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前，表達(dá)了游子強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情感。這首詩(shī)語(yǔ)言凝煉，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，容易引起讀者的共鳴。這首詩(shī)通俗易

１、（看一組圖片）中秋的夜晚，一輪明月冉冉升起，光華四射，明月照著沉睡的小山村，照著蒼茫的大山，照著寧?kù)o的港灣，照著我們祖國(guó)大地的每一個(gè)角落。中秋節(jié)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古時(shí)候，每當(dāng)暮色降臨，明月東升，祭月、賞月的活動(dòng)便開(kāi)始了。人們紛紛設(shè)案桌于月下，桌上有月餅、水果、飲料、芋頭等食品，全家人在月光下一起團(tuán)圓賞月，大人們給孩子講起“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”的古老神話傳說(shuō)。在銀色

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)字，會(huì)寫４個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“扌”２、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。３、朗讀、背誦這首古詩(shī)�！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】識(shí)字、寫字，朗讀和背誦古詩(shī)�！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課文掛圖、小黑板、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空�！窘虒W(xué)時(shí)間】一

【設(shè)計(jì)理念】由于當(dāng)前的一些早期教育，學(xué)生在入學(xué)前后，對(duì)于《靜夜思》這樣淺顯易懂、婦孺皆知的經(jīng)典篇章，早已爛熟于心。如果課堂上教師仍然囿于常規(guī)，從頭講到尾，大部分學(xué)生肯定會(huì)興趣索然，教學(xué)效果也可想而知。因此針對(duì)這一實(shí)際，我進(jìn)行了大膽的嘗試，采取了“分層教學(xué)”法，即對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生提出“高層次”的要求，激發(fā)他們的探究欲望。對(duì)于低層次的學(xué)生，主要采取生生合作、師生合作

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁“〦 、攵”。２、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。并在誦讀的過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思�！具^(guò)程與方法】１、課前主動(dòng)觀察和搜集有關(guān)星空的資料，學(xué)會(huì)觀察和搜集資料的方法，如用眼睛觀看、請(qǐng)教父母、閱讀有關(guān)書籍、有條件的可以學(xué)學(xué)從網(wǎng)上瀏覽查找資料。

【教學(xué)目標(biāo)】〖知識(shí)目標(biāo)〗１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字。認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“攵”。２、朗讀、背誦這首古詩(shī)�！寄芰δ繕�(biāo)〗１、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。２、培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩(shī)的能力�！记楦心繕�(biāo)〗１、讓學(xué)生受到古詩(shī)文化的熏陶，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。２、使學(xué)生感受到古

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，詼諧“目、耳、頭、米”４個(gè)生字。認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁。２、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗誦、背誦古詩(shī)�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】識(shí)記本課生字�！居镁邷�(zhǔn)備】１、布置作業(yè)：晚上觀察夜空。２、一幅描

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫目、耳等四個(gè)生字。２、讓學(xué)生了解古詩(shī)的意思，培養(yǎng)學(xué)生觀察與說(shuō)話的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀、背誦古詩(shī)，認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)生字�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有韻律地朗讀、背誦詩(shī)歌，展開(kāi)想象體會(huì)詩(shī)歌意境。【教具準(zhǔn)備】課件 、生字卡。

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)本課１０個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”４個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“、 ”。２、朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。通過(guò)看圖和誦讀，了解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。３、把自己看到的夜空說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，培養(yǎng)觀察與說(shuō)話的能力�！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】朗讀、背誦古詩(shī)和認(rèn)字。【教學(xué)準(zhǔn)備】

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)目標(biāo)：⑴會(huì)讀本課１０個(gè)生字。⑵理解重點(diǎn)詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思；并能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。２、情感目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)的意境，有感情的朗讀，背誦全詩(shī)。３、能力目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義──串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。２、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。３、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、認(rèn)讀生字，寫生字。２、朗讀、背誦古詩(shī)

一、自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣請(qǐng)學(xué)生背誦自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，讓學(xué)生在自我展示中產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。二、初讀感知，了解詩(shī)歌大意１、播放《靜夜思》配樂(lè)朗誦錄音，感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。２、自由讀古詩(shī)，圈出不認(rèn)識(shí)的

圖片教案