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      分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題

      教學(xué)目標(biāo)

      1.理解和掌握“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題方法.

      2.滲透對(duì)應(yīng)思想.

      教學(xué)重點(diǎn)

      理解應(yīng)用題中的單位“1”和問題的關(guān)系.

      教學(xué)難點(diǎn)

      1.理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的解題方法.

      2.正確靈活的判斷單位“1”.

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑、引新

      1.說出、、的意義.

      2.列式計(jì)算

      20的是多少?6的是多少?

      學(xué)生完成后,可請(qǐng)同學(xué)說一說這兩個(gè)題為什么用乘法計(jì)算?

      3.談話:同學(xué)們,我們知道,已知一個(gè)數(shù)求它的幾分之幾是多少,用乘法計(jì)算.這是乘

      法意義的擴(kuò)展出現(xiàn)的新問題,那么這一意義還可以解決什么問題呢?今天我們就來一起研究(出示課題:分?jǐn)?shù)應(yīng)用題)

      二、探索、質(zhì)疑、悟理

      (一)教學(xué)例1(也可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際自編)

      學(xué)校買來100千克白菜,吃了,吃了多少千克?

      1.讀題.理解題意,知道題中已知條件和所求問題;搞清數(shù)量間的關(guān)系.

      2.分析.

      教師提問:重點(diǎn)分析哪句話呢?“吃了”這句話是分率句.是什么意思呢?

      (就是把100千克白菜平均分成5份,吃了這樣的4份).

      3.畫圖.(演示課件:分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題1)

      畫圖說明:a.量在下,率在上,先畫單位“1”

      b.十份以里分份,十份以上畫示意圖.

      c.畫圖用尺子,用鉛筆.

      4.嘗試解答.

      解法一:用自己學(xué)過的整數(shù)乘法做

      (千克)

      解法二:

      5.小結(jié):知道一個(gè)數(shù)是多少,求它的幾分之幾是多少,像這樣的應(yīng)用題,就可以根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義用乘法解答.

      (二)鞏固練習(xí)

      六年級(jí)一班有學(xué)生44人,參加合唱隊(duì)的占全班學(xué)生的,參加合唱隊(duì)有多少人?

      1.把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”?

      2.為什么用乘法計(jì)算?

      (三)教學(xué)例2

      例2.小林身高米,小強(qiáng)身高是小林的,小強(qiáng)身高多少米?

      1.演示課件:分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題2

      2.求參加合唱隊(duì)有多少人實(shí)際上就是求米的是多少。

      3.列式:(米)

      答:小強(qiáng)身高米.

      (四)變式練習(xí)

      小強(qiáng)身高米,小林身高是小強(qiáng)的倍,小林身高多少米?

      三、歸納、總結(jié)

      1.今天所學(xué)題目為什么用乘法計(jì)算

      2.用分?jǐn)?shù)乘法解答的題的條件和問題上有什么共同的特點(diǎn)?從哪里入手分析?

      共同點(diǎn):都是已知單位“1”和分率,求單位“1”的幾分之幾是多少。

      從分率可入手分析

      中考 高考名著

      常用成語

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