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      《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、能正確拼讀注音的生字,學(xué)會(huì)8個(gè)生字。重點(diǎn)學(xué)習(xí)"若、昂、崩、震"這四個(gè)易錯(cuò)的生字;讀寫"平靜"等九個(gè)詞語(yǔ),能夠理解并運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

      2、初讀課文,大致了解課文的結(jié)構(gòu):按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后三部分來(lái)寫文章。

      3、重點(diǎn)閱讀課文第一自然段,學(xué)生通過(guò)自讀課文能讀懂些什么。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      1、生字、詞認(rèn)讀幻燈片。

      2、錢塘江潮的錄像片段。

      三、教學(xué)過(guò)程

      (一)揭示課題

      看課題《觀潮》,你能想到什么問(wèn)題。讀文章的第一自然段,說(shuō)說(shuō)你知道了些什么。(觀潮的地點(diǎn)、時(shí)間、簡(jiǎn)單概括當(dāng)時(shí)的情形)

      (二)學(xué)習(xí)生字詞

      1、出示生字,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字。(讀準(zhǔn)字音、記住字形)

      2、重點(diǎn)交流的幾個(gè)字:

      "若"為上下結(jié)構(gòu),下半部分是右,不是古;

      "昂"的左下不要多一撇;

      "崩"的形近字區(qū)別,嘣,蹦,繃,漰等;

      "震"注意下面部分是辰字。

      3、課文看看文中有沒(méi)有自己不理解的詞,提出來(lái)集體交流。

      4、用上課文中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。

      (三)了解文章結(jié)構(gòu)

      再讀課文,自由找伙伴分工朗讀課文。集體評(píng)議哪種分工方法好。

      可能的幾種情況:1、四人小組朗讀,每一個(gè)自然段,對(duì)此種讀法加以肯定。

      2、三個(gè)小組朗讀,按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后分工,對(duì)此方法要表?yè)P(yáng),是正真的讀懂了課文。

      老師點(diǎn)撥,這篇文章就是按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后的時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

      (四)學(xué)習(xí)第一自然段(潮來(lái)前)

      1、明確錢塘江大潮的時(shí)間是農(nóng)歷八月十八;最佳的觀潮地點(diǎn)是在海寧市鹽官鎮(zhèn);這潮被稱為"天下奇觀"。

      2、潮來(lái)前的情形是怎樣的,作者從兩方面進(jìn)行描寫。

      一是周圍的景物江面、古塔、中山亭、觀潮臺(tái)、遠(yuǎn)處的小山(特點(diǎn)非常平靜);

      二是當(dāng)時(shí)的人們(人山人海、昂首、等著、盼著)

      3、指導(dǎo)朗讀該段

      (五)作業(yè)

      1、有感情地朗讀課文

      2、搜集課本以外有關(guān)于錢塘江大潮的資料。

      3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字新詞

      第二課時(shí)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)文章第二、三自然段,體會(huì)錢塘江大潮來(lái)臨時(shí)的壯觀景象。

      2、能有感情地朗讀課文,部分學(xué)生能夠背誦該部分課文。

      二、教學(xué)過(guò)程

      (一)一讀課文,初步感知

      請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文第二、三自然段,說(shuō)說(shuō)讀了課文對(duì)錢塘江大潮的描述后自己的感受。(學(xué)生自由發(fā)揮,一個(gè)詞、一句話等等都可以)

      (二)再讀課文,找出自己印象最深的一句話

      1、聽(tīng)到的:(研讀句子,同時(shí)落實(shí)感情朗讀)

      (1)午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。(分析:這是一個(gè)比喻句,把潮水來(lái)時(shí)的聲音比作悶雷。請(qǐng)學(xué)生體會(huì)"悶雷"一詞,播放悶雷的聲音與潮水來(lái)時(shí)的聲音,之后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。)

      (2)過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大(說(shuō)明潮水越來(lái)越近)

      (3)人們的反應(yīng):人聲鼎沸、沸騰起來(lái)(反襯出潮來(lái)時(shí)的壯觀景象)

      (4)那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。(夸張的用法,的把潮水的聲音與山崩地裂時(shí)發(fā)出的聲音相比較,說(shuō)明聲音之響,氣勢(shì)之大,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)說(shuō)明潮水給人們的一種沖擊力。)

      2、看到的:(研讀句子,同時(shí)落實(shí)感情朗讀)

      (1)只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。(重點(diǎn)理解"水天相接"的意思,以及與潮水來(lái)時(shí)的關(guān)系。明白"白線"指的就是潮水。)

      (2)那條白線很快向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。(潮水越來(lái)越近,越來(lái)越急,越來(lái)越高)

      (3)再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道六七米高的白色城墻。(比喻,把翻滾的潮水比作白色城墻)

      (4)浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。(比喻,給浪潮以特寫鏡頭,比作白色戰(zhàn)馬,這就是文章開(kāi)頭所寫到的"天下奇觀")

      (三)三讀,看誰(shuí)讀得好

      感情朗讀,展開(kāi)各種形式的朗讀比賽。

      (四)作業(yè):

      1、背誦課文第二、三自然段

      2、試著給課文分段。

      第三課時(shí)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、抓住表示時(shí)間的詞給課文分段。

      2、欣賞錢塘江大潮的錄像片段,試著用自己的話描繪潮來(lái)時(shí)的壯觀景象,并與課文比一比,看誰(shuí)寫得更好。

      二、教學(xué)過(guò)程

      (一)指導(dǎo)分段

      1、找出課文中表示時(shí)間的詞(早上,午后一點(diǎn)左右,霎時(shí))

      2、給課文分段,并說(shuō)說(shuō)各段的大概意思。

      (二)觀看錄像,進(jìn)一步了解錢塘江大潮

      1、觀看錄像,結(jié)合課文想想,作者哪些地方寫得好。

      2、試著用自己的話給錄像配上解說(shuō)詞

      3、集體交流,看誰(shuí)的描述最準(zhǔn)確,最能吸引人。

      (三)作業(yè):

      1、檢查課文背誦情況

      2、聽(tīng)寫詞語(yǔ)

      3、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)

      中考 高考名著

      常用成語(yǔ)

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