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      《心音共鳴 寫觸動(dòng)心靈的人和事》教學(xué)設(shè)計(jì)

      福建省泉州市第七中學(xué) 盧燕

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      赤兔馬泣曰:“吾嘗慕不食周粟之伯夷、叔齊之高義。玉可碎而不可損其白,竹可破而不可毀其節(jié)。士為知己而死,人因誠(chéng)信而存,吾安肯食吳粟而茍活于世間?”言罷,伏地而亡。

      伯喜放聲痛哭,曰:“物猶如此,人何以堪?”后奏于孫權(quán)。權(quán)聞之亦泣:“吾不知云長(zhǎng)誠(chéng)信如此,今此忠義之士為吾所害,吾何面目見天下蒼生?”

      后孫權(quán)傳旨,將關(guān)羽父子并赤兔馬厚葬。

      評(píng)點(diǎn):。

      〖參考例文〗

      讀書的發(fā)現(xiàn)

      葉延濱

      讀書發(fā)現(xiàn),真正幸福的女人是無法進(jìn)入小說的,或者說無法成為千古流芳的典型。曹雪芹的林黛玉、托爾斯泰的安娜……無一不是不幸福的女人。作家能讓筆下的女人是個(gè)好女人,比如說巴金《家》里的女人,都那么善良賢慧,但卻不幸福。作家可以讓女人成為天使,可以讓女人得到無數(shù)人的愛慕,可以讓女人獲得……就是沒辦法讓筆下的女人成為一個(gè)幸福的女人而又能千古傳誦。也許正因?yàn)槿绱,一些女人給自己寫書,讓自己成為幸福的主人公。我不知道這樣的女人是否幸福。或者依然是如此結(jié)局:要么這是個(gè)另一形式的悲劇,于是成為典型傳之后人;要么,因?yàn)檫@個(gè)主人公的幸福,使本書很快被人遺忘。

      讀書發(fā)現(xiàn),歷史上賢明的君主,在史籍中常常少有生動(dòng)的記載。大概在生他之前,因?yàn)樗馁t明而拒絕阿諛奉承,沒有留下什么歌功頌德的文字;在他之后,阿諛之徒,又忙于阿諛新當(dāng)朝者,而不愿為已過去的德政花費(fèi)筆墨。但歷史不會(huì)因其贊歌較少而忽略他,史書上一代君主的名字再加上“國(guó)泰民安”四個(gè)字,比其在當(dāng)朝時(shí)飄在耳畔的千萬頌詞,重千鈞。

      讀書發(fā)現(xiàn),留下惡名的君主,大多數(shù)的劣跡用乃是后人追記的。因?yàn)槠湓谑罆r(shí),壓在人們心里的怨恨太多,后人的批評(píng)又能放膽,于是這類文字常常精彩,可以傳世。留下罵名者,生前不一定聽到罵聲,令洛陽紙貴的是千萬贊歌,而那些成堆的阿諛文字,比被阿諛者的尸骨更快地被歲月拋棄。這實(shí)在是歷史的遺憾。如果那些阿諛文字不那么容易速朽,歷史將更能教會(huì)后人許多道理。一個(gè)被人所詬病的君主,將其生前身后那些人們?yōu)樗麑懴碌奈淖,輯集出版一?cè)《生前身后錄》,當(dāng)是最好的一本“資治通鑒”。

      讀書發(fā)現(xiàn),勇敢與怯懦無須百年作證。有些擅長(zhǎng)寫贊美文字的人,在編自己的集子時(shí),首先舍棄的恰是他所長(zhǎng)于寫作的這類文字?磥怼敖(jīng)歷史淘汰”這類掛在人們嘴上的話,有點(diǎn)過多的把變化了的事,歸咎于歷史的帳上。自己先就淘汰了自己,還需歷史代庖嗎?

      讀書發(fā)現(xiàn),許多寫序的人并沒有認(rèn)真讀完他向讀者推薦的這本書,甚至可能根本沒有讀過這本書。也許有各種原因讓他為之作序,這些原因是不寫在序文中的,這就使我們閉卷猜想起來,有了許多樂趣。如果歷史本身就如一本書,而向我們披露“真相”的文字就如一本書的序(就是我們通常見到的成為文字的歷史),那么,有多少是沒有認(rèn)真讀完“原歷史”動(dòng)筆的,有多少是根本就不管“原歷史”就動(dòng)筆的?進(jìn)一步想一下,探求這些動(dòng)筆原因又成了新的歷史課題,重巒疊嶂,歷史書中的歷史就變得比原本發(fā)生過的歷史,生動(dòng)復(fù)雜而又令人增長(zhǎng)見識(shí)了。

      ──選自《葉延濱文集》

      賞析:。

      借鑒:。

      〖學(xué)生習(xí)作〗

      1999年高考作文題:

      請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍,寫一篇文章:

      1、寫作時(shí)可以大膽想象,內(nèi)容只要與“假如記憶可以移植”有關(guān)就符合要求,具體的角度和寫法也可以多種多樣,比如編述故事,發(fā)表見解,展望前景,等等;

      2、題目自擬;

      3、除詩歌外,其他文體不限;

      4、不少于800字。

      假如記憶可以移植

      假如記憶可以移植,我要把腦海中那片桂林山水的風(fēng)光送給鄰居那位盲了的哥哥,從此他的心中就有了陽光,有了綠葉,有了河流,有了光明的一切……

      假如記憶可以移植,我要把草原上奔跑的馬匹,藍(lán)得沒有一絲雜色的天空送給躺在床上的爺爺,從此爺爺孤寂的眼中又會(huì)燃起光亮,爺爺沉寂了許久的青春又會(huì)在他的體內(nèi)翻騰……

      假如記憶可以移植,我要把我童年所有的故事,媽媽溫柔的聲音,爸爸慈愛的微笑,送給孤兒院的一位和我一樣扎著兩個(gè)小辮的女孩,從此,她的夢(mèng)里有了童話,有了親人,有了溫馨的風(fēng)……

      我還要索取,我要向爸爸索取與羊群共同生活的樂趣,我要向媽媽索取上山下鄉(xiāng)的苦難與幸福,我要向爺爺索取抗美援朝中那一聲聲激動(dòng)人心的沖鋒號(hào)聲……

      于是我變成了一條魚,在回憶的河中逆流直上。我驚喜,我激動(dòng),我彷徨,我無助……之后我學(xué)會(huì)了思索,天真的雙眸被染上了濃重的一筆,也許偶爾我還會(huì)嘆息,但我再也不會(huì)掉下脆弱的淚。

      我要去更多的河流,我會(huì)張大眼睛記住發(fā)生的所有一切,然后我會(huì)把一串串的駝鈴聲送給每一個(gè)夢(mèng)想撒哈拉的孩子。凝聚過的,在這一刻升華……

      我不會(huì)再索取了,因?yàn)閾碛械囊呀?jīng)夠多,我要把所有的記憶融解,把所有的一切用心體會(huì),智慧的光,在這一剎那迸現(xiàn)!

      假如記憶可以移植,我們不要要求太多,補(bǔ)上生命里最缺憾的一筆,一切便都變得繽紛,只有你的經(jīng)歷與記憶交融,生命之河才奔流不息,美麗才會(huì)長(zhǎng)駐心底!

      假如記憶可以移植,青春會(huì)永駐,歷史會(huì)長(zhǎng)存,夢(mèng)會(huì)永遠(yuǎn),心會(huì)開闊,世界會(huì)更美好……

      那天我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見一顆沙粒沉入海底,許許多多年以后,有一個(gè)孩子,看見了一粒珍珠,在深深的太平洋底閃閃發(fā)光!

      評(píng)點(diǎn):

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      常用成語

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